辽宁福彩手机投注代码|钱志亮:人际沟通靠语言,学会讲话很关键

【时间: 2020-01-11 08:26:13】【字号:

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小学三年级的小周来自父母离异家庭,跟母亲生活在一起。他的母亲对他很关心,学习上要求也很严。从他的个性来看,有点像女孩子,说话声音很小,一讲话脸就红。平时害怕成绩不好,怕母亲责怪。母亲忙于工作,再加上小周不善言辞,母子很少深入沟通。他与别人相处时,有点太乖的感觉。从他的脸上也看不出他的快乐。

家长对他的过高要求,使他背上了沉重的思想包袱,产生了某种恐惧感,给他的心理发展带来了严重的副作用。性格内向,胆小恐惧,害怕与人交往,成了他最大的特点。

随着现代社会的发展,人际沟通能力越发显得重要。有沟通才有合作,所以,有效沟通成为建立合作关系的前提,进而影响各项工作的成败。

孩子之间相互沟通的质量、状况、方式等,会影响孩子的自我概念、道德评判以及学业成绩、心理状态等。

一般地说,善于沟通的人,具有善意的成熟姿态,大都乐于为他人提供帮助,愿意促成别人的成功,这使他们扩大了接触面。只要有人需要帮助,他们就有沟通的机会,因而更便于沟通行为的产生。

他们生活经验丰富,愿意与他人分享经验,他们乐于竞争和参与讨论,愿意陈述自己的看法,发表不同意见。他们乐于表现或引起别人注意,愿意参与表演,有时爱出洋相,这样易引起别人的注意和评说,大大增加了与别人沟通的机会。

要教育孩子,在和同伴讲话时,要考虑同伴是否理解了自己所要讲的内容,还要根据同伴反馈的信息随时调整自己讲话的内容。为此,要告诉孩子注意以下几个问题:

跟初次见面的同学谈话,要用心选好话题比如,如,新转学来的同学,与班里的同学很陌生,和他打招呼时,不妨先作自我介绍。应让孩子注意要实事求是、恰如其分地介绍自己,给同伴留下诚恳坦率的印象,使同学愿意与自己交往。

选择话题的方法很多。

投石问路法

与不熟悉的同学谈话,可先提些问题,在此基础上再进行有目的的交谈。

“循趣”入题法

先了解对方的兴趣,然后从“循趣”出发,顺利地交谈下去。

即兴引入法

借用他人的一些信息,逐渐引入话题,接着深入交谈。

中心开花法

面对众多的同学时,可选择大家普遍关心的话题展开深入浅出的谈话。

孩子和同伴交往时一般采用对话形式。要让孩子认识到,巧妙地构思对话的内容会增强谈话的效果。成功的对话应是说话人和听话人的应答过程。

自己的每一句话都应是对方上一句话的继续。对对方的每一句话都作出相应的反应,并能在自己的谈话中适当地引用和重复,这样会使彼此的谈话更加默契,达到心理上的真正沟通。

要告诉孩子,和同学谈话时,不要轻易打断对方的讲话,扰乱对方的思路;当对方对某个话题兴趣正浓时,不要强行把话题转移到自己感兴趣的方面来;在谈话时,该解释的地方要耐心解释,以免使对方难以领会自己的意图,不要讲一些与主题风马牛不相及的问题,以免使对方产生厌烦情绪。

要让孩子认识到,和同学谈话时,会出现两种情形:一种是对方对某一问题谈兴正浓而自己对此失去了兴趣,另一种是自己意识到对方已暗示要求结束该话题。

可以告诉孩子,遇到这两种情况时,不应硬着头皮勉强地维持这种谈话,而应该恰当地转移话题,开始新的话题。

口头禅是言语的累赘,无论谈话的内容多么生动,如果加上“啊”“这个”“那个”“然后”之类的口头禅,就会如同白米饭中加了沙子,令人难以下咽。因此,要告诉孩子,在谈话中要避免出现口头禅。

一般而言,会讲话的孩子交流范围广,不管是男的还是女的、熟悉还是陌生、老师还是孩子,总能搭上话;愿与陌生人同桌,乐于与陌生人交流;在活动中,是很好的合作伙伴。

插图:在在

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